广东省龙川县龙母永和学校                 517358

 摘要：班主任工作，面向全体学生，关心学生，培养良好的班风学风。

关键词：表率；班风学风；帮助后进生

我从参加工作以来，无私奉献，全身心投入教育事业。在多年的班主任工作中，坚持面向全体学生，对后进生从不轻言放弃，充满爱心，深得家长和学生的好评。
    一、 严于律己，做学生的表率
    班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用，班主任要高度重视言传身教。
孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这深刻地揭示了班主任身教的力量。因此在工作中，要求学生做到的，我首先做到。例如：要求学生遵守纪律，不迟到、不早退、不说谎，那我就首先做到这些。上课决不迟到；看见课室讲台下废纸我主动拾起，放进垃圾桶。我就是以这样一种积极向上姿态出现在学生面前．以我的满腔热情和勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。我用我的实际行动赢得了学生的尊敬和信任。
     二、培养良好的班风学风
     班主任应在教育、教学、生活和各项活动中，培养良好的班风学风 。

1、提高认识，树立纪律观念

一个班，在良好的班风形成之前，班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其是对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，作业拖拉，甚至沉迷上网等。针对这些情况，除了结合班上实际情况引导学生学习、讨论《守则》、《行为规范》外，还可以开展一些主题班会活动。比如搞一次辨论会，“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”，也可设计以“我为班级添光彩”的主题班会。通过这些活动，绝大多数学生对纪律的认识就会提高，观念就会增强。

2、培养集体观点

要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现的。班主任就应对学生进行系统的、有计划的说服教育，以提高学生的思想认识。更为有效的是通过精心设计策划主题目班会的活动来引导学生，让他们明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。可以开展“团结就是力量”的主题班会，让学生明白“众人划桨开大船”的道理；开展“我与班集体”主题活动，让学生真正认识到个人与集体的关系。

3、常教为主，善抓教育时机

班风的培养是个细水长流的工作，不可能一蹴而就，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。但同时，我们班主任还要善于利用一些特殊时段和特殊事件，及时加以引导，对学生进行教育，争取事半功倍的效果。

4、抓好骨干，抓好学风

榜样可来自历史上的英雄也可来自社会上的先进典型，更直接对学生起参照作用的是班级中的学生骨干。因此，班主任必须培养好一批骨干力量并带领这批骨干分子首先成为班风的实施者，如此，坚持不懈，才能带出一种好风气来。首先要要求班干部能够严于律已，给同学起表率作用，这是做好班干部的前提。其次要多教给班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。再次，要及时地鼓励班干部，以激励班干部的工作热情，在全体同学面前，要多表扬、多赞美班干部，以树立他们的威信。这样，班干部在工作中能够感到有依靠，工作起来有热情、有信心，这样就会使班级各项工作能够顺利开展，学习风气越来越好。

 三、倾注爱心．帮助后进生

一般来说，学习好的学生比较自信，有号召力，在同学中有较高的威信，学习差的学生却总有一种挫败感。身为班主任，首要任务是使我们的学生能够健康成长。身为班主任，与其去处理课堂上讲话、捣乱或其他更为严重的事情，还不如多动动脑筋使学生在学习上多投入些。那么，怎样才能更大限度地调动后进生学习的积极性呢？我认为最主要的是多给他们一些关爱，多给他们一些激励。这就要求我们做到：第一，善于捕捉他们的闪光点。如我们班谢东同学，语文成绩也由原来的二十多分上升到期末考试的六十五分。我趁热打铁，表扬他，更激起谢东同学的学习热情。第二，与后进生制订学习目标。

第三，要多方面、多角度发现后进生的点滴进步，一次作业写得好要表扬；一次小测验成绩好的要表扬；这样就可以逐步帮他们树立起学习的信心，走出困境。
     面对这崇高的事业，我深感责任重大，我会尽自己努力不断学习，不断总结，做好学生工作，做一位名副其实的班主任。