四川省广安区化龙乡外经贸希望小学     638000

摘要：情感化的教育主要是在关注学生们在课堂上的情绪、情感和态度这几个方面，并且，这几个方面还是教育过程中不可缺少的部分。随着时代的发展，随着教育改革的不断发展和对社会不断的渗透，情感化教育对初中英语教学的影响越来越受到教育界人士的普遍关注和重视。 因此，情感化教育的教学手段在初中英语阶段教学中也显得越来越重要，并且，它在实际的教学操作与运用中，也越来越难。

关键词：情感化教育；教学；初中英语

情感对于人的思维活动上来说，具有很重要的驱动作用，我们可以将情感运用到教学上去，这样有助于在教过程中老师与学生们的交流与互动，从而可以达到提高教学效率的目的。而且，在外研版初中英语教学的过程中，里面含有十分丰富的情感资源，教师们可以对其进行有利的开发运用，将其融入到自己的教学情感中。只有激发学生们对英语学科的兴趣，才可以使学生们主动而有效的进行学习。当然，老师在教学的过程中，要注意与学生们进行情感方面上的交流，促进学生身心健康发展。本文主要是针对了外研版英语教学过程中的特点，从不同方面阐述了情感化教育在英语教学中的体现。

一、情感化教育与初中英语教学的关联

情感因素不仅仅是对人们的思维和行为方面上有着重大的影响，也对教师在英语教学效果上有着重大的影响，并且还直接的影响着学生英语的成绩。当然，想要让英语教学上起到良好的英语教学效果，不仅仅和学生们智力上有着密不可分的关系，但更重要的一点是学生们对其的情感因素。因此，我们必须重视情感因素在英语教学中的积极作用。在学生的初中阶段，学生的学习情感变得积极了，且学习的情绪也大大的高涨变得愉悦起来，这样，不仅仅能使学生们在精神上更加的振奋，思维变得更加的活跃， 而且还能大大的激发学生们对学习英语的兴趣。相反，如果不能好好的利用情绪对学生的影响，就容易让学生们产生不好的学习态度，让学生们对英语的学习感到不满或者烦躁还有厌恶和轻视等不好的心理态度，也会因此让学生对英语产生反感的心理，一旦这种反感的心理产生以后，学生的学习成绩就会急速下降，然而就是这一点，是老师们和家长们最不想看到的结果。作为英语教学的手段和目的，情感化教育将直接影响学生的智力发展和认识过程。在非智力因素中，情感因素具有重要的地位和作用。因此，在初中英语教育过程中，在情感教育的运用上，对于学生们学习英语来说，显得十分重要。并且，作为一名教师，不仅要注重培养和发展学生们的认知能力，而且在情感这一方面，要给予重视，给予学生们积极健康的情感教育， 从而促进学生的全面发展。

二、教学中开展愉快的语言氛围

在准备上课的时候，老师们可以运用愉快的语调来和学生们进行问候，便可以为课堂上开展一种轻松愉快的语言氛围，为这堂课打好基础，并且，老师与学生之间进行愉快的问候，可以为师生之间的沟通建立起一座桥梁，为学生和老师的沟通之间打好基础。而且，在上课的时候，老师可以利用幽默的语气或者是一些夸张而搞笑的肢体语言来进行课堂教学，这样做，便很容易的激发出同学们的学习兴趣。在提问时，要多用 what，why 等容易引起学生注意的词语，带着不解的语气提问，可以提升学生的求知欲，从而对课本进行更仔细的阅读。

三、营造轻松的教学环境

教师在进行课堂教学的时候，要打破传统的教学放肆，严肃而枯燥的传统教学方式会让学生们失去学习的兴趣，作为一名教师，要学会灵活的运用教学上的教学方式，以此来调动学生们学习的积极性，好比在教学的过程中，播放一些和英语相关的小视频什么的，然后用英语对此进行生动的讲解。当然，老师们肯定要多多鼓励学生们开口说英语，让学生们多多联系英语的口语发音。还有，在对英语单词进行讲解时，可以组织学生玩一些简单的课堂小游戏，如“word game”等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，这样不仅能够激发学生们学习英语的兴趣，还能够加深学生们对课堂所学的印象。

四、情景化教学

当然，在实施英语教学的时候，老师们一定也用利用场景化的便利，运用不同的情景化教学，能够帮助学生们更好的理解和应用课堂上所学的知识。如模拟问路场景，让学生分别扮演问路人和指路人。在课堂的教学中，也可以进行分组式教学，给每个小组设计不同的英语小短剧，让大家一起来表演，让每一位学生都参与到表演中去，让学生在轻松的氛围中得到英语技能的锻炼，同时也能让学生互相配合，促进学生综合素质的提高。

五、总结

情感化的教育方式，打破了传统的枯燥无味的学习方法，在教学过程中融入情感，可以增进师生之间的情谊。轻松的学习氛围有利于激发学生学习的兴趣，为学生英语学习打下基础。当然，情感化的教学方式需要源源不断的创新，也需要学生们的配合。在其应用中，英语学习不再处于被动，提升了学生学习英语的积极性，促进了学生的全面发展。

参考文献

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