四川省广安市广安区化龙小学                  638000

一个学校的校风、学风的好坏，取决于班级管理，班级的管理取决于班主任。在工作中，我们常常可以见到，班级管理到位的班级班风、学风就比较好，反之。班级的管理在于班主任的态度，教育水平的高低，教育方法是否恰当，是否身先士卒地做好学生的榜样。班主任是学生的引领者，在学校的工作关系到学生的健康成长，同时又是班级的组织者和教育者，所以班主任工作尤其重要。以我多年的班级管理工作，深深体会到班主任工作责任重大。

一、做好学生的思想教育工作

当今时代，科技发展日新月异，学生对社会的信息越来越多，思想上充满了诸多幻想。作为班主任要多于学生交流、沟通，了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观。在上学年，我班就有一位男生，个性偏激，行为习惯极差，他常常会做出一些出乎意料的事情，让人无法想象，曾教过他的老师说他已经没得救了。该生的母亲得了精神病，父亲忙于生计，没时间管他。放学后进网吧，有时整夜不回家，认识了社会上一些游手好闲的人，使他形成了放荡不羁的性格，常在学校惹是生非。有时充老大，叫低年级同学拿钱还不许告诉老师、家长。我接任后，作为他的班主任不能不管他，由他这样发展下去？其实，他由于从小缺少了母爱，没有感受到家庭的温暖才导致的。平时，我特别注意他，一有空就找他谈心，刚开始有点怕我，但多几次后 ，他感受到了老师的亲切、温暖。有时，他还主动与我接近，谈一些家里的情况，这是，我会耐心地听他讲并从心理上疏导他，终于“皇天不负有心人”。他开始变了，脸上有了笑容，上课积极发言了，与同学也亲近了。为了让他真正感受到班级的温暖，我在班上开展了“献爱心、手拉手”为主题的班队活动，他在班队活动中说的一番话让我很感动，我感到我的付出是值得的。

二、做好班干部的选拔、培养

作为班主任，应该深入班级，师生共同学习，共同生活，了解学生的学习情况，思想状态、家庭情况及爱好等。尽管如此，还不够，还要一批具有组织能力的班委干部。我通过半推荐、半民主的办法，选出一批工作能力、组织能力、号召能力较强的学生成立班委会。班级的管理就由他们出谋划策，我虽放手让他们管理，但会不定时督促并做好他们的后盾，不断给他们提出更高要求。他们对自己的工作都非常负责，也做得很出色。为了班级在每个方面不出纰漏，我还把班干部分成五个小队，既分工又合作，在他们的全力配合下，班风、学风都比较好。我从心里为有这样一批强有力的班干部而感到欣慰。

三、做好学生的良师益友

在班级管理中，不仅要严格要求学生，还要严格要求自己，要求学生做到的，教师首先要做到。学生面前，平易近人，要用文明的语言，良好的行为影响学生。许多教师常说某学生爱说脏话，这就要求我们教师要讲文明话，不恶语伤人。要求学生不乱写乱画，我们就要给学生一个表率作用，以自己优秀的品质影响学生、感染学生，成为学生一面透明的镜子。学生往往因喜欢某位老师而喜欢这位老师的一切，“爱屋及乌”嘛，反之。教师只要放下自己的身份，主动与学生沟通，就会成为学生喜欢的教师。我们应与学生同行、同乐，做到学生有困难必帮助、有情绪必疏导、有矛盾比化解，充分尊重和平等对待每一位学生。

四、关心全体学生

班主任要关心每一个学生，教育好每一个学生，除了通过集体活动来教育外，还要深入细致地做好学生的教育工作。只有每一位学生都进步了，班集体才能快乐地发展。每一个学生都有自己的个性特点，优缺点，特别是思想落后的学生，应及时摸清情况，分析原因，对症下药，掌握学生的心理特点，调动起积极因素。从思想上爱抚他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，使他们从内心为之感动，感到班级的温暖、幸福。学生一旦有了进步，老师要及时鼓励，哪怕是一件不起眼的小事，课堂上的每一次回答等学生都渴望能听到老师说“不错”“有进步”等之类的话。教师切不可歧视那些差生或调皮生，成人都希望有成就感，何况是孩子。因此，一个赞许，一次交谈，一个鼓励等都能显示教师的教育艺术和博大的胸怀，教师要变着法子欣赏学生，关注学生。特别是班主任应把爱教给学生，获得学生的真正信任。只有在师生相互信任的气氛中，班主任才能带好一个班，真正达到育人的目的。

五、与家长保持联系

班主任应经常与家长保持联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学校及教师的意见和要求。班主任应把学校教育工作的重大措施向家长宣传，向家长介绍一些好的管理方法，把学生在学校的动态告知家长，并同家长一道分析原因，切不可厌恶学生、埋怨家长，达到与家长共同教育的目的。

“十年树木，百年树人”。教书育人是一项十分艰巨而又神圣的事业，班主任是这一事业的把关者，让我们所有的班主任在自己的工作岗位上，尽心尽职，使学生健康成长。