四川省广安市前锋区虎城镇苏台小学校   638016

      

    音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，对音乐本身得到一种认识、发生一定程度的共鸣、产生审美愉悦，从而满足自己的审美要求。音乐欣赏是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造音乐美德能力的重要手段。那么怎样使学生大胆的对音乐作品的感觉与理解、感性认识和理性认识表现出来呢？我认为“实话实说”起到了事半功倍的效果。

   首先，“实话实说”给学生带来了成就感。在音乐欣赏中感到我能行，我能做到。

    在音乐欣赏课中要使学生体验成功，看到自己的进步，让他们感到我行，我能做到，才能提高他们的积极性，挖掘潜能，去完成所要达到的目标。在欣赏教学中，鼓励想象，尊重学生的感悟，让学生主动说、大胆说，充分展示自我，使他们在课堂上不感到压抑，没有对抗情绪，只有这样才能有效地增强学生的学习兴趣和自信心。如在欣赏二胡独奏曲《二泉映月》主题音乐时，每个学生对此主题基调都有自己不同的感受：有的认为此主题音乐旋律凄楚婉转，音乐基调应为悲切；而有的学生认为旋律除此以外还抒情的情绪，它的音乐基调应为凄美；还有学生认为旋律明快优美，没有过多的哀伤，音乐基调应为优美。悲切、凄美、优美这三种回答各有道理。针对这三种情况，教师在这三种基调做谆谆诱导，激发思维，树立我能行的印象，让学生充分体会到成功的喜悦。

     其次，“实话实说”可以使课堂形式新颖，能激发学生的兴趣，达到欣赏课预期效果。

      在教学中建立平等、民主、合作的师生关系，建构师生合作教学、生生合作学习的集体性教学模式，充分开发课堂集体的交往、信息网络、群体心理气氛等社会心理因素的教学潜能，使学生在合作学习的活动中，学会“实话实说”。如在欣赏管弦乐《动物狂欢节》时，学生欣赏完乐曲后，组织学生分小组讨论，说说乐曲所描绘的形象。有的学生说：“我们好像看到茂密的大森林里小鸟在枝头欢歌。”有你的说：“大象在悠闲的散步。”有的说：“美丽的天鹅在湖里自由的游弋。”还有的说：“袋鼠在飞快的奔跑。”在这种活跃的课堂气氛中，经过这种想象和学生的描述而得来的美丽画面，在学生脑海里留下了深刻的印象。

再次,音乐欣赏教学在强调学生“实话实说”的同时,还要让学生“动”起来,在有动有趣的活动中感受音乐体验音乐，在民主开放的气氛中培养自信，在开展“实话实说”活动中锻炼才艺表演能力，在自主探究、团结协作的情境中培养自主创新精神和实践能力。

最后，为保证音乐欣赏教学学生“实话实说”的顺利实施，音乐教师要适应形势加强自身学习，注意音乐教学各领域之间的有机联系、更新观念、建立平等互助的新型师生关系，努力掌握现代教育技术手段等。才能在音乐欣赏课教学活动中做好宏观调控，驾驭好学生“实话实说”的课堂氛围。

   总之，音乐欣赏教学开展“实话实说”，让学生“动”起来，在有动有趣的活动中感受音乐体验音乐，为学生学习音乐创设了一个轻松愉快的教学环境。只有这样，才能实现真正意义上的音乐课的创新，培养出更多的创新性人才。