四川省广安市前锋区虎城镇小学校        638016        

当前学生的厌学现象相当普遍，特别是农村学校，对学习的重要性根本不理解，总认为有知识没知识一样能挣钱，能生活，没必要学习。所以对老师说的要认真学习，书中自有黄金屋的看法不以为然。厌学现象的存在，不仅直接影响学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的厌学现象，帮助学生克服厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。

上网成瘾、亲情淡漠、夜不归宿、离家出走、厌学逃课、脾气暴躁、打架、意志力薄弱、早恋、多动、行为异常等等。 

1、个人心理原因： 学生常见的厌学情绪大致有以下几种表现：自卑、逆反、孤独、嫉妒、惧怕、唯我独尊、贪图享受、我行我素等厌学心理。

2.家庭的影响： 父母是孩子的第一位老师，家庭教育对孩子的心理发展起到致至关重要的作用，也是孩子心灵的塑造者.强制型的家长对子女用压的办法,按其主观愿望逼迫孩子学习,造成孩子的逆反心理,产生对学习的厌倦情绪;放纵型家长对子女放任自流,导致子女懒学勤玩，我行我素;宠爱型家长对子女百般溺爱,过度迁就,滋长了孩子的依赖性和懒惰性，在家在外都是唯我独尊.此外,家庭关系不和或家庭破裂,会给子女心灵上造成创伤,使子女意志消沉，产生孤独和恐惧感而影响学习。

3．社会的影响:当今社会正处于多变的时期，生活节奏不断的加快，社会竞争愈来愈烈，人际关系也显得很复杂了，面对错综复杂的社会现状，学生的辨别能力尚不够成熟，在猎奇心理下，往往是去其精华，吸收糟粕。主要有:受社会市场经济浪潮的冲击，金钱至上；受校外玩乐场所如电子游戏室、网吧等影响,使贪玩的学生学习分心，觉得玩游戏是一种享受；再就是即使考上了好的大学，就业也是一个问题。

1.提高教师的心理辅导能力和素质。在实施素质教育的今天，每一位教师都应注重提高自己的素质，力争成为一名合格的心理健康教育的辅导员。在施教过程中，教师要热爱学生，做学生的知心朋友，学生的表率，对自己所培养的“精神产品”高度负责，不以自己的情感因素横加干涉教育行为。

2．优化课堂结构。一堂高效课，首先要懂得在课堂的伊始设计引发思考、导入主题、调动学生兴趣的问题，进而运用各种形式来活动，在活动中让学生为了探究新的问题，解决问题而去活动自己的思维，寻找答案，直到将所要学习和发现的知识被导出，师生作以总结，高潮之处嘎然而止，留出5分钟时间思考，本节课你的结论如何得到的？你有什么收获？你的感受是什么？我想这样做得到的知识、技能、思考方法必定是高效的。

3.培养学生的人际交往能力。学会赞美和感谢。真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。根据学生的不同特点，引导学生在实际生活中去观察，认识赞美的重要，在丰富多彩的生活中体会到赞美的乐趣。当然，还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快，令自己也感到幸福。学会赞美和感谢，对培养学生的人际交往能力非常重要。如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。      

４．学校、家庭、社会齐抓共管，营造良好的社会环境。加大整治营业性舞厅,电子游戏室,台球室及网络,书刊,音像制品等力度，为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境很有必要，对于以上公共场所，任何时候都不应允许未成年人进入，不能向小学生开放。

当前小学生厌学心理的成因是错综复杂的,解决厌学心理问题的途径也是多种多样的,相互渗透的,也不是一蹴而就的事情，而需要持之以恒、坚持不懈的努力，需要我们在实践中积极探索,合理选择或综合运用,需要学生自身的努力,学校,家庭,社会相互配合,多管齐下,才能达到最佳效果.