天津滨海职业学院 300451
摘要：本文通过研究中国大学英语四级考试1990年1月至2006年6月17日共17年34次的考试题型设置、分值设置、时间分配、能力测试、题材选择等方面的问题，深入系统地分析了大学英语四级考试第一版题型的特点，以及为了今后英语四级考试题型改版，英语四级考试做了哪些题型上的探索和铺垫，借以寻找英语四级考试的发展规律和测试重点，为参加英语四级考试的人们做更充分的准备。
关键词：大学英语四级考试；题型；改版；第一版
大学英语四级自1990年开考以来，距今28年的考试历史是中国国内各种证书考试中持续时间最长、影响力最大、含金量最高、社会认可度最高的英语等级证书考试了。在大学英语四级考试最早的17年间，中国国内各本科院校纷纷将英语四级证书作为核定颁发大学学士学位证书的一个必要条件，直至近些年来这个条件才有所松动。许多年来，用人单位在人才招聘上也将大学英语四级证书作为重要的参考条件，用以招聘能看懂英语专业资料、熟练与国外客户进行英语交流的人才。近30年的时间，一代代的大学生前赴后继的投入大学英语四级的考试队伍中，埋头苦读，以期取得一个较好的成绩。
大学英语四级在开考的近30年间，一直以来由命题组专家根据社会以及时代的发展，制定考试题型、考试材料、考试的分值以及考试的时间。这期间所经历的重大题型变化无不反映了社会对英语学习和英语使用的巨大需求。本文旨在通过分析大学英语四级在考试的28年间重大的题型变化，尤其是第一版的英语四级题型设置，来研究中国社会对国人英语语言使用方面的需求变化。
Part I Listening Comprehension (20 minutes)：这是第一部分听力理解，答题建议时间为20分钟，分值为20分（满分100分），主要测试考试者英语单句和短篇文章（一般控制在200单词以内）的听力和理解的准确性，听力录音只播放一次，不重复播放。除此之外，在1997年6月、1998年1月、2001年6月、2004年6月、2005年1月的五次考试中，短篇文章的听力理解被短文复合式听写题型所取代（这一题型正是今后英语听力重大改版的前身）。英语短文复合式听写题型，一般短文字数控制在300单次以内，文章连续播放三遍。前7个小题是单个单词的听写，后3个小题是英语长句的听写，无疑这个题型提高了听力试题的难度、提高了对简单英语听写的要求。
Part II Reading Comprehension (35 minutes)：这是第二部分阅读理解，答题建议时间为35分钟，分值为40分（满分100分），共4篇英语文章（每篇文章字数控制在500单词以内），20个英语选择题，主要测试考试者对英语短篇文章阅读和理解的准确性。作为初高中英语阅读理解试题的延续，大学英语四级考试中的阅读理解词汇量更丰富、文章选择题材更丰富，一般会涉及到历史、地理、气候、教育、经济、社会等方面的内容，可以多方面测试考试者对于英美文化、社会、生活各个方面的了解和熟悉。
Part III Vocabulary and Structure (20 minutes)：这是第三部分词汇和结构的测试，答题建议时间为20分钟，分值为15分（满分100分），共30个英语选择题，主要测试考试者对英语词汇、短语和语法掌握的准确性。作为2006年之前第一版大学英语四级考试的重要题型，这个必考项目主要和当时大学英语教学中注重英语语法和词汇的熟练度有很大的关系，自然也反应了中国国内初高中以及高考过程中英语语法和词汇的重要程度。
Part IV Cloze (15 minutes)：这是第四部分完形填空，答题建议时间为15分钟，分值为10分（满分100分），涉及一篇英语文章（字数控制在300单词以内）和20个英语选择题，主要测试考试者对英语词汇和短语掌握的准确性以及对篇章题材和内容掌握的通达性。除此之外，第四部分的完形填空也曾经于1996年1月、1996年6月、2000年6月的三次考试中被句子翻译所取代（为今后翻译试题的正式出现埋下了伏笔）。句子翻译为英译汉，共5句，出自于本次考试中阅读理解部分摘出来的原句，主要用来测试考试者对英语语言理解和翻译的准确性和通达性上。另外，在1997年1月、1999年1月、2002年6月、2003年6月、2003年9月和2005年6月的6次考试中，完形填空一题也被简答题取代（这是之后四级试题改版中阅读理解的一种形式）。在这个题型中，一篇英语篇章之后是5个需要补齐答案的问题，用以测试答案点寻找的准确性。
Part V Writing (30 minutes)：这是第五部分英语写作，答题建议时间为30分钟，分值为15分（满分100分），需要考试者在规定时间内书写一篇涵盖规定主题和要点、字数控制在120-150单词以内的英语文章，主要测试考试者对规定主题和要点的内容如何准确流畅的用英语进行表达。
在第一版的大学英语四级考试中，英语写作部分主要是测试考试者英语议论文的分析、谋篇及写作的能力。具体来说：在1990年1月至2006年6月17日第一版共17年34次的大学英语四级作文中，有23次是英语议论文的写作，主要分为：对立观点型（需要写作者展示同一问题的不同观点）、解决问题型（需要写作者分析并解决某一问题）、现象分析型（需要写作者对某一问题进行多角度的分析）。在其余的11次四级作文写作中，写作题型还涉及到了应用文写作，例如：2001年6月、2002年1月、2003年12月、2005年6月的四次四级作文写作中，要求考试者书写英语书信，或欢迎朋友来度假、或给学校食堂提建议、或朋友提报告建议、或祝贺老师教师节，都是实用性非常强的书信写作类型。除此之外，2005年1月学生会主席的演讲稿件，2006年6月17日志愿者的招募海报，也都属于应用文写作的范畴。当然，如果将1991年6月和2002年6月的图表分析写作也归类为应用文写作也是可以的。除了上述8篇应用文写作外，2003年6月、2003年9月、2004年6月的记叙文写作在英语四级考试中是比较少见的，无论是描述车祸，还是描述收到过的帮助，亦或是介绍景点，这一在初高中英语写作中常见的方式在大学英语四级考试中逐渐地减少了比例。
另外一个在英语四级写作中存在的特点是：1990年1月至2000年12月这11年间22次的英语四级写作中，除了1991年6月是图表写作之外，其他的21次全部都是议论文写作。而正式进入21世纪以后，从2001年6月至2006年6月的6年12次英语四级写作中，除了2005年12月是议论文写作之外，其余的11次全部都是应用文写作（8次）和记叙文写作（3次），这一英语四级写作状况的变化也为今后四级作文的改版奠定了基础。
大学英语四级考试从1990年1月至2006年6月17日的17年第一版考试中，英语听、读、写、语言点的测试是非常全面和充分的，所选试题的题材也充分反映了过去17年间或更早时间内英美社会、文化、科技、历史的发展和变迁，很大程度上反映了当时世界的状态。同时大学英语四级考试在这17年间积累的命题结构、测试能力、题材选择等方面的经验也为2006年之后大学英语四级考试的重大改革做了深厚的铺垫，这一问题本文作者会在今后的文章中继续做深入的研究，以期对中国大学英语四级考试的研究更系统、更完整，对从事大学英语四级考试研究和实践的同仁们有所贡献。
参考文献
1 《星火英语全真试卷-大学英语四级》陈幼平 上海交通大学出版社 2016年6月
3 《实用英语写作》冯修文 赵琳红 上海交通大学出版社 2007年6月 |