在传统的师生关系中，我们会发现经常存在着一种填鸭式的教学关系，老师站在讲台上讲，学生在底下听，听完了做训练，一部分内容就这样教学完成了。在这样的关系里，老师是主动教学的，学生被动接受，双方很少顾及到交流和沟通。然而在新型的师生关系中，打破了这种主被动的关系，老师和学生一起学习，老师在这个过程中负责引导学生、帮助学生答疑解惑，而不再是传统的发号施令，下达任务。学生在这种新的环境里，自然学习会更加主动、有兴趣，积极性会得到提升。

那么，如何做到改变传统的师生关系呢？这不是一天两天就能够达到的，更不是说仅仅改变对学生的态度就够了，是要从教师自身的思路和观念上做出改变。首先，要减少命令式的要求，将硬性要求变成引导式的奖励，与压迫性较强的命令相比，学生更喜欢接受表扬、听从鼓励式的建议，而且初中学生处于青春期，叛逆情绪较强，如果师生之间的矛盾一旦激化，很难再改正学生对学习的态度。因此，老师要多奖励，比如说设立学分制度，用奖品来鼓励学生努力完成学习任务，这样，同样是要求，学生不接受就会被动，现在有了奖励，有了激励机制，学生就会减少被动情绪。

其次，新的师生关系不是无原则的宠溺，犯了错依然要接受批评教育及适当的惩罚。但是这和传统的惩罚方式不同，现在已经不提倡使用体罚等过激的惩罚手段，比较常见的是通过和学生及家长的沟通交流，了解孩子的性格、在家的情况等，通过家校配合，对学生的错误观念进行矫正和引导。然而大多数学生都惧怕“叫家长”，我们与家长的沟通目的就不是希望父母回去“棍棒教育”，因为这样反而适得其反，达不到教育学生改正错误的目的。所以老师和家长沟通，一定要保证沟通的有效性，家长能够按照老师提出的方法去帮助学生。

最后要做到创新师生关系，营造一个民主平等、互助的环境，不仅要改变传统命令式的师生关系，也应该构建学生和学生之间平等的关系。作为老师，要弱化优等生和差等生之间差距的概念，做到一视同仁，转变班级内的差异观念，老师不仅要做到公平公正，而且对学生也要有一个把控的能力，老师要消除班级内学生之间的歧视情绪，做好一个管理者和引导者，让学生之间形成是一个互帮互助的团体。

方法是教学的途径，在教学过程中，随着教学思维和理念的不断创新，教学方法也在不断变革。而在创新教学当中，方法的改进尤为重要。只有抛弃传统教学中低效、无用的方法，结合成熟的既有经验，探索出高效的新模式，才能提高课堂效率。

   比如说，函数对于初中学生来说是比较头疼的一个内容。函数的理论性和逻辑性都比较强，老师在教学过程中也存有疑惑，到底用什么样的方法才能有效降低学生的学习难度，增加函数学习的积极性，让函数知识具体化、易于理解。

传统的教学当中，一般都是先从函数的数和变量的概念开始理解。让学生先了解量的存在，知道函数中的量到底指的是什么？量的变化有什么意义？以及量的变化会产生什么具体的影响？然后再逐步引入基本的正比函数，例如：y=kx等等。在这基础之上，我们再学习常数k，学习象限、定义域值域等相关概念。但是这些概念都非常抽象，因此可以考虑将概念具象化，借助现代教育技术和多媒体设备，通过ppt图片及flash动画展示。

教学工具的改进，能够大大地提升方法的效果。现在多媒体教学设备的使用非常的普遍，我们完全可以利用现代教育技术及设备，搜索一些函数的动态图片，将抽象的概念直接以图画的形式表现出来，不仅生动具体，而且容易理解。正比函数可以做一条直线，根据定义域、值域的变化，在坐标上移动直线，然后让学生观察函数和直线的关系。

    如果没有条件，完全可以用直尺代替，在黑板上做出横纵坐标轴，然后用直尺代替电脑上的直线，用同样的方法演示给学生。总之只要方法适当，完全可以利用各种各样的工具来做出动态演示的效果，提高课堂趣味性，增强学生学习积极性，达到教学的目的。

增强学生的自学能力，让学生在脱离老师和学校之后，仍然能够自主学习，自己掌握想要了解的知识和技能，是越来越多教师关的注新型教学理念之一。过去的教学非常注重学生在校内、课堂上的学习效果，并且通过考试、作业来检测学生的学习情况。但是，一旦毕业，步入社会，没有在校内养成自学能力的学生就会捉襟见肘，无法掌握新技能，逐渐和社会最先进最前沿的知识脱轨，被社会边缘化。

所以，我认为新的教学理念，应该注重学生自学能力的培养，注重学生综合能力的提高。我常常会放开学生，让学生自己去大胆尝试自学，比如说在教几何的时候，我会先教授基本的概念，像圆的学习，会让学生先了解半径、直径、π，但是如何求周长，就要结合已经学习过的矩形，或者其他的方法来自己尝试求解，放手让学生自己去探索，鼓励学生小组讨论，互帮互助，创新思维和方法去求得圆的周长，哪怕不通过理论的计算，使用绳子等等别的方法都可以，但是这个过程重点在于让学生自己动手探索，在互帮互助的学习过程中逐渐习惯脱离老师的辅助，增强动脑动手能力，达到自主学习的目的。

 

总而言之，新的教学方法，要顺应新的教学思维和理念，要时时刻刻和学生的新动态接轨，了解学生的最新想法，想学生之所想，让学习成为一个老师和学生双方参与主动配合的过程。让学生快乐学习、主动学习，学会学习，受益终生。