终身阅读是一种教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读兴趣呢？

一、顺应孩子的心理特点

选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与老师和父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，老师和父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图故事、科普等。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死
    好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，老师和家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，老师和家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
    三、把阅读选择的权利交给孩子
    阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的学习过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型开和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。在阅读过程中，部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，老师和家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
    四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
    专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

五、   养成良好阅读习惯

1、创设良好的读书条件

幼儿园里则大多会通过亲子书吧、小小图书馆等环境的营造，来激发小朋友们对阅读的热爱。幼儿园还可以让小朋友把最喜欢的书从家里带来，向其他小朋友作介绍，类似的活动非常能调动孩子看书的兴趣。
     一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
    2、老师和家长要成为孩子读书的伙伴
   身教重于言教，只有热爱读书的老师和家长才能培养出爱读书的孩子。老师和家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。
    3、调动孩子阅读兴趣
   (1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱老师和家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
    (2)故事梗概法。老师和家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读《卖火拆的小女孩》。事先，老师和家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。
    (3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，老师和家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《大耳朵图图》第五季后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论里面的内容。针对这种现象，老师和家长和孩子一起读《大耳朵图图》，孩子们边读边思，边读边学。不但幼儿对学习内容感兴趣，而且也从中学到不少知识。