湖南省桑植县龙潭坪小学      427100

自2005年以来，本人一直从事武陵偏远山区——桑植县农村小学校长工作。先后担任过桑植县五道水小学、龙潭坪小学校长。作为一名管理者，有成功，也有不足的地方，通过多方面的学习，弥补不足。现谈谈几点儿个人的做法：

一、管理上确立理念

1、育人理念。育人为本，推行素质教育理念。学生六个学会：学会做人，学会办事，学会求知，学会健体，学会审美，学会创造。

2、质量理念。把关教育教学质量，通过一步一步、扎扎实实的课堂教学改革工作，狠抓教学质量不放松是当好一名校长的标准之一。

3、安全理念。增强安全意识，学校始终将安全工作摆在一切工作的首位，建立健全的安全管理制度，制定切实可行的安全措施，确保学校的安全稳定。

4、和谐理念。营造轻松、愉快的民主氛围，妥善处理各部门、各类人员、干群、师生之间的关系。

二、作为一名校长要严格要求自己，做好表率

学校领导要自觉遵守学校各项规章制度，在教职工中起表率作用。要健全对学校领导的监督、约束机制。教育局的向贤良局长在干部座谈会上说过：“有为才有位，有位才有为。做管理的行家，业务的专家。”桑植县教师进修学校的刘运华校长在给我们授课时说过：“按教育规律办事，公平、公正地处事。”两位领导的讲话是对“严格要求自己，做好老师们的表率”这句话的很好诠释。

 三、组建一支和谐、得力的领导班子

事必躬亲，是当今校长之大忌。一名称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人。每一件事儿都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。这就要求校长应学会授权和实行分层管理、分级负责。只有这样，校长才能把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上。多做校长擅长做的事上。多做校长感兴趣的事上。才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。一首歌唱得好：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”俗话还说“众人拾柴火焰高。”

四、建立建全各项规章制度

要完善规章制度，既要有约束性的，也要有调动性的。县政府督学办公室主任肖勇说得好：“制度不是用来约束人的，而是用来激励人的！”学校领导必须置身于共同的约束之中。只对下，不对上、不对己的约束，是达不到调动效果的。约束性的制度如：《教师教学常规管理制度》、《学校各类人员岗位制度》、《学校评选优秀教师制度》、《教学质量奖励条例》、《先进班主任》、《优秀教研组长评比制度》等。制定规章制度，一般注重约束性，而忽略调动性。管理者要注意这个问题，建立健全调动性的规章制度，使之与约束规章制度相互配套。要设法变约束抵制为竞争，促进竞争机制的形成。

五、和谐管理，以人为本

学校的管理要和谐，要以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。学校的工作如何做到和谐管理、以人为本呢？县教育局刘吉国副局长和桑植县土生土长的心理学教育专家杨国培有两句话说得好。刘局长说：“一个单位，没有下属，只有同伴。”杨国培专家说：“学校管理要以人为本，但不能走极端。”

学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生，是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。

总之，学校管理面临着很多问题与挑战。学校管理需要与时俱进。要用科学发展观统领学校的教育教学思想，用辩证观点正确处理各种复杂多变的教育教学问题，运用全面的、多元的科学评价观来正确地评价教育教学工作，通过科学管理促进学校的各项工作健康有序地发展。学校管理的出发点和归宿点就是促进学校、教师和学生健康的和谐的发展。只要我们尊重教育规律，遵循科学的可持续的发展观，坚持以人为本，求真务实，学校的管理工作才会别有洞天。