四川省金川县卡拉脚中心校                   624101

     摘要：小学教育对于我国整体教育来讲是最重要的基础阶段，其关系到后期教育的每个环节。近年来，我国不断对小学教育工作进行调查，在调查中逐渐发现小学学校管理工作中存在大量的问题，这些问题已经严重影响到小学生的学习成果，对于小学生今后的发展产生阻碍。因此，学校管理人员必须要认识到这些问题的重要性，要针对这些问题进行规范化管理，找出规范这些问题的有效措施，以此来为学生创建更好的学习环境，提高小学生学习能力。

   关键词：小学；学校管理；规范化；问题；措施

就当今时代的发展趋势来看，我国经济发展步伐在不断加快，在此背景下，社会对高素质综合性人才的需求量也就越来越大。而小学教育对于这类人才的培养是基础阶段也是最重要的时期，因此，要想为社会培养出更多的高素质综合性人才我们必须要加强对小学学校管理的规范化工作。

一、目前小学学校管理工作的主要情况以及管理过程中存在的问题

1.缺乏完善的制度来完成小学学校的管理工作。通过实际调查研究我们能够发现，多数小学学校在管理方面都存在很大的漏洞，尤其是对管理人员约束和激励制度的建立方面。这就造成管理人员在工作过程中没有全新的投入，没有尽到应尽的职责。管理人员的工作漏洞会造成教师在教学过程中无法结合教学改革来进行教学活动，这对于学生学习和发展来讲都是非常不利的，同时也抑制学校的稳定发展。

2.小学学校的管理工作主要以学生的管理为主。在小学教育过程，多数管理者都将管理的目标放在对学生管理方面，而对教师的管理是严重缺乏的。所以，即使学生在课堂中能够做到认真听讲，但是教师在授课方式和态度方面达不到要求，这些也会严重影响到学生的学习成绩，使学生难以在学习过程中熟练掌握知识内容，造成学生学习成绩低下。这种情况长期下去会使得学生对学习产生排斥心理，影响到学生今后的学习和发展。

3.小学学校的管理工作比较重视硬件的管理。就当前经济发展形势来看，已经有越来越多的先进教学设备被研发和引进进来，当前，多数教育领导都认为教学设备能够对学生的学习成绩起到决定性的作用。因此，在教学设备上每年都会花费大量的资金，先进的教学设备虽然能够为学生提供更多的知识内容，但是如果学校管理工作做得不到位也将影响学生的学习成绩，对于学生今后的发展来讲是一项较为严重的绊脚石。

4.小学学校缺乏建设良好师生关系的管理工作。教师是出了家长之外的另一个重要角色，其在学生成长过程中占据重要作用。如果教师在教学过程中与学生建立良好的师生关系，教师能够对学生的实际学习情况完全的掌握，并且能够有效解决学生在学习过程中所遇到的问题，那么将能够有效提高学生的学习成绩，推动学校的稳定发展。但是，目前，多数学校在师生关系建立方面的管理工作都是严重缺乏的，这就使得多数教师都意识不到该问题的重要性，在教学过程中往往会让学生对其产生排斥心理，与教师教学进行逆反行为，使得学生学习成绩下降。

二、实现小学学校管理规范化的策略

1.逐步完善小学学校的管理制度。要想使得小学学校管理规范化首先要做的就是对管理者进行全方位的培训，使其能够更好的完成学校管理工作。一般来讲，逐步完善小学学校的管理制度能够让每名教师都明确自身的职责，能够在教学过程中更加积极的投入到教学活动中，从而带动学生以积极向上的心态来进行学习，以此来提高学生学习成绩。

2.加强对教师的管理。小学教师教学质量的高低是由其教学水平以及教学设计质量和认真程度来决定的，因此要想实现小学学校管理规范化我们就必须要做好对教师的管理工作。

3.加强对师生关系的管理。在新课改背景下，教师所扮演的角色已经不单单是知识的传授者，而是以朋友的姿态来引导学生进行学习，让学生积极参与到教学活动中来，但是这种状态在传统教学模式下是很难达到的。因此，学校必须要重点关注师生关系建立问题，减少师生间的矛盾，以此来提高学生学习成绩。

4.详细分工以及有针对性地制定管理措施。首先面对学校管理面密度较小的这一现状，教师必须要在管理过程中进行工作的细分，并明确相关人员各自的责任。其次，要站在工作人员的角度上来寻找管理的最佳办法，而不能一味地压榨工作人员的时间和精力。另外，为了完成小学生的教育工作，我们要根据工作人员职能的不同来选取合适的管理方法，并适时对工作人员的工作成果进行奖励，以此来提高教研组的活力，赢得教研改革的成功。小学学校的管理工作不仅能提高教师的教学作用，还能为现代化建设所需人才的培养贡献一份力量。对此，我们必须通过上述要求来提高小学学校管理的规范化，进而为小学生创建良好的学习环境，进而把小学生培养成国家经济建设所需的人才，实现国家的繁荣和富强。

参考文献：

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[2]陈兰兰.浅谈小学学校管理规范化存在的问题及对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（27）：204-204.

[3]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中），2015（5）：178-178.