陕西省宁强县大安镇中心幼儿园 724402
区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我园近年来区角建设，园里重视，老师们热情饱满，区角建设取得了丰硕的成果。可怎样将幼儿园区角活动发挥出最大的教育效果，是我们幼儿园老师需要面临和解决的问题。经过实践，对如何有效创建和开展幼儿区角活动谈一下自己的体会。
一、创设活动区角要科学、合理、有趣，促进孩子的全面发展
幼儿园活动区角需要教师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的需要、地域性及幼儿园各方面的具体情况来进行设置。活动区角应具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性、合理性、趣味性与一体。让幼儿在宽松、自由的环境中大胆地参与活动，让幼儿和伙伴之间一同探索、一同学习、一同进步，增强孩子们的求知欲望、动手动脑和探究问题的能力。创设活动区角要随时掌握幼儿活动的情况，发现幼儿究竟喜欢什么、不喜欢什么，应该采取怎样的措施，引导幼儿主动的参与区角活动，喜欢区角活动，让幼儿在区角活动中得到最大程度的全面发展。例如：我园二楼设置的科学公共区角，孩子们玩着多种颜色的转盘，能够发现三种基本的颜色在旋转时能够能够变成其他的颜色，而且速度越快变得越明显。另外迷宫游戏也让孩子们特别着迷，隔着纸板还能移动铁珠，区角活动时每个小朋友都想一展身手，问个不停。孩子们对大千世界的奥秘，特别感兴趣。合理的区角活动，既贴近了幼儿生活，又拓宽了幼儿的经验和视野，同时培养了孩子们的求知欲望。
二、区角活动材料投放要有针对性、层次性、目的性
在创设合理的活动区角后，在考虑本班幼儿年龄特点的基础上，要有针对性地选择、投放材料，投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。每个幼儿的家庭背景，认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到真正的有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿各种能力的情感、能力、认知的全面提升。例如：大（4）班区角理发店。老师们投放了理发电推剪、电吹风、美发梳子、美发剪刀 、围布、披肩、洗头水箱和喷水头等材料。孩子们在进行活动时，理发师傅拿着电推剪给理发者动作很娴熟地进行了理发剪发，理完之后还用电吹风进行了吹干，理发师很专业，理发者也配合的很默契。孩子们的交流能力，团队能力，动手能力得到了培养。中（1）班的科学区角，给小动物喂食，老师投放了四个卡通小动物，还投放了玉米、豌豆、大豆、胡豆等四种食物，孩子们用筷子将这些食物夹起来喂给四种小动物，幼儿们一边喂，一边数、看谁喂得快，喂得多。每次活动孩子们得兴趣，就特别高。培养了孩子们夹筷子的能力和数学认知能力，达到了很好的效果。
三、发挥教师主导作用，给予幼儿适时的观察和指导
幼儿在区角活动中的游戏是非常投入的，因此，教师耐心的观察和倾听是非常重要的，这样能及时地发现幼儿在活动中的情况，从而便于教师及时地加以调整。在观察中，教师要注意观察幼儿的兴趣点（大多数幼儿喜欢什么区的游戏、喜欢的内容是什么、哪些材料幼儿最为喜欢，游戏中哪些情况需要老师介入等等）。选择合适的时机来指导幼儿进行区角活动。例如：大（3）班的区角棋盘时间，老师投放了动物棋、象棋、围棋等。孩子们很喜欢，有些孩子能够懂一些，可大部分孩子没有玩过，都不太懂。这就需要老师在观察孩子们玩棋牌时，要多观察和捕捉有价值的信息，及时引导孩子进一步探索和发现，让孩子们了解这几种棋牌的玩法。
四、幼儿区角活动，要进行多种方式的评价和鼓励
由教师组织的评价活动可以有很多种，评价的时机也有所区别。教师引导幼儿参与评价，就能发挥幼儿在区角活动中的主体地位，充分发挥幼儿之间的互动。在小班年龄段，对于活动的评价形式主要以师生互动为主。随着年龄的增长，评价活动可逐步增加幼儿的参与机会，促进幼儿之间的相互鼓励与合作，培养幼儿在区角活动中自强、自信的能力。
五、幼儿区角活动，教师要做好观察记录和反思
环境创设是否适宜；布局是否合理；材料提供是否要作调整；游戏中的介入行为是否及时、适时。另外，孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿在游戏中还存在什么问题，需要怎样的帮助等等。有了分析、反思和调整的记录才能体现观察和指导的价值，帮助教师不断发现区角活动的价值，促进幼儿在这样的活动中得到进一步的发展。
总之，幼儿园活动区角的创建要科学、合理、有趣，能够根据幼儿自身和年龄特点投放有针对性、目的性、层次性不同的区角活动材料；同时教师要有极强的爱心及责任心，掌握一定的理论知识发挥教师主导作用，给予幼儿适时适宜的指导，同时做好观察记录和反思，总结经验和不足，将幼儿园区角活动有效的开展起来，促进孩子们情感、态度、能力、知识、技能的全面发展。 |