湖南省衡阳县金溪镇隆兴学校                    421241

    摘要：中学体育是中学阶段的一门重要的课程、是一门兼具户内和户外的课程教学，现在更是中考的一向重要的考试科目。它不仅教授学生体育技能，还能够帮助学生如何开展更好的体育锻炼。提高中学体育课堂教学的有效性对于促进体育课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。结合实际教学下面我谈一谈自己的体会。
   关键词：中学体育；课堂教学；有效性
   随着新课程改革的不断深入开展，中学各科教学都发生了很大的变化，中学体育也不例外。中学体育是中学阶段重要的一门学科，如何更好地提高中学体育课堂教学的有效性，对于提高中学生体育课程的学习认知水平有着非常重要的作用。
   一、提高驾驭课堂的能力
   中学体育是一门既有课堂内的教学又有课外教学的课程。教师要不断提高驾驭课堂的能力，让学生在课堂教学中能够真正融入进去，专心致志地学习。在操场上进行教学时，学生可能会受到外界的干扰，中学生本身自我控制能力不强，有点处于自我散漫的状态，注意力会不集中，直接影响课堂教学。教师要利用各种各样的教学方式，比如进行群体训练、个体训练等多种方式来进行教学，激发学生学习体育的兴趣，提高参与度。教师要让学生成为课堂中的重要角色，让学生主动参与课堂，从而使整个课堂教学气氛更加和谐融洽。

   二、采用各种各样的教学方法进行课堂教学

   在体育课堂教学过程中，教师采用的教学方法是不固定的，而采取哪种教学方法合适的最重要的衡量标准是：是否调动了学生学习的兴趣，是否能产生良好的教学效果。

1.教师可以利用游戏进行课堂教学游戏是体育教学的重要组成部分，体育可以给学生带来更多的教学乐趣，体育内容丰富、生动活泼，对于学生学习的积极性和创造性有着很好的促进作用。体育教师可以根据学生的年龄、性格等特点进行不同的教学，如教师可以通过进行“实心球投掷大比拼”这个游戏来让学生进行投掷的训练。将男女生各分为两组，在同一时间投掷，看谁投掷的距离更远，对面的男生（女生）来进行评判，选出优胜者，进行表扬，从而促进学生更好地进行相关方面的学习，培养学生认真、大胆的品质。

2.教师要利用比赛进行教学体育蕴含许多竞技运动，在体育教学过程中，可以通过比赛来进行，通过比赛，能让学生更愿意参加体育运动，更愿意进行相关的学习，从而达到自己想要的理想结果。比如在枯燥单调的队形、队列训练过程中，通过比赛学生更愿意主动参与，学习效果也会更好。

3.教师要采用树立典型的形式激发学生学习，在小学阶段，树立典型是一种行之有效的教学方式，在中学其实同样如此，因为中学年龄层次的学生已经有了更强的好胜心，有很多的就算文化成绩一般的学生会想要在其他方面使自己在班中有一定的存在感，那在体育课程中，相对他们来说更好表现，也有能力进行表现，所以在体育课堂教学过程中，教师同样可以通过树立典型来进行学习，以增强学生的积极性，并且会有意想不到的带动性。比如有的学生在跳绳方面最好，教师要进行宣传，让其他学生以此为榜样进行学习。又如在进行体能训练的过程中，教师发现某个学生在体操方面有天赋，训练得好，把他树立为典型，让学生能够真正感受到本以为会很枯燥累人的体育课也是可以得到认可的，其他学生也可以通过榜样的力量来进行学习。
   三、要因地制宜对体育器材进行合理布置，提升教学效果
   体育的教学是一门与其他学科不同的课程，它需要有一个大且多变、丰富的环境来进行教学。教师要根据相关的具体教学内容，精心设计教学场地，合理布置各种场地器材，从而使课堂教学的效果更强，激发学生学习的兴趣，不断唤醒且延续好学生学习的热情。比如在教学前滚翻的过程中，教师利用呼啦圈形成一个大的山洞，让学生形成认同感，增强了学生对这个运动的热情和积极性，培养了学生互相帮助的精神。
   四、注重教学评价用语
   在体育比赛中呐喊助威声极其重要，尤其气势磅礴的助威声，它对于提升运动员的比赛成绩有良好的作用。而在体育课堂教学中，教师要想让学生对体育课程更加热爱，要注重教学评语的运用，要多用各种带有肯定性、鼓励性的语言，比如教师在教学蛙跳这节课时，可以对跳得好的学生鼓励：“真不错、真棒、你们继续··”对于那些不敢向前跳的学生这样喊道：“加油、努力向前、相信自己一定可以···。”在学生进行短跑训练时，教师通过对学生喊各种口号来激发学生向前奔跑的热情，这样喊道：“加油，快跑，用尽全力，冲向终点，拿到冠军”等等。这些口号不断鼓舞着学生向前奔跑冲刺，让学生充满比赛的激情，整个课堂教学效果十分好。
   在中学体育课堂教学中，有效性的进行是十分重要的。有效性直接影响着体育课堂教学质量和学生的身体健康，教师要采用多种教学方法和教学方式来丰富体育课的课堂教学，让整个课堂教学的效果变得更好。同时，在体育教学中教师要不断融入各种教学模式，让各种口号成为教学的重要支撑，促进中学体育课堂教学质量的提高。