(四川省仁寿县文宫镇初级中学 620566)
【摘 要】数学教学是教与学的配合，这个过程中，学生心理素质很重要，要重视培养。
【关键词】 数学 心理素质
学习数学与心理的关系，可以从以下方面来谈。心理素质与道德素质关联密切。有良好的道德素质必定需要有良好的心理素质。比如一个人有为中国的更强盛而努力读书，这是良好的道德素质，但如果抗挫折的心理素质不强，就会削弱这种雄心壮志。但有了这种雄心壮志，又会促使他云锻炼出良好的心理素质。所以在教学中，一方面要关注学生情感、态度、价值观的壮态，培养他们积极的情感态度价值观。一方面又要培养他们良好的心理素质。这些心理素质诸如信心、决心、毅力，看问题的方法遇事冷静从容，遇挫折不气馁等。这些心理素质学习任何一门知识都需要，数学学习也不例外，培养学生的心理素质要注意观察学生的思维动态对症施教。有个学生对老师说，凭他自己的感觉，自己是形象思维者而不是抽象思维者，所以对学习数学感到烦心而提不起精神。这是思维方法与心理素质有问题。应予开导。老师没有空洞的给他讲大道理，而是讲了一些小故事让他品味。
故事（一），有个作家写小说，写出了初稿，自己看了一遍，觉得有些问题，于是暂不作修改，而是坐下来，复习中学的数学和大学的逻辑学。然后再对稿子进行修改。修改满意了，这个同学急切地问，他复习数学做啥，数学中有文学吗？见学生的味口吊起来了，才给他解释，文学里有数学，数学也可以产生文学。你不是说你是个形象思维者吗？文学创作是典型的用形象来思维的。因为塑造人物形象离不开各种描写，而这些描写都是形象思维。但形象思维又不能杂乱文章，他有合理的内在联系。这种内在联系就是内在逻辑。数学就是逻辑推理的学科，那些数字，那些符号，离开了逻辑就毫无意义了，一个进行文学创作的作家，要使形象的东西有逻辑性就必须从数学中学习。大学的逻辑学与数学逻辑都是相通的，你说你是个形象思维者，我可以断定你爱好文学。学生点了点头，我的这个故事，你有何感想。学生茅塞顿开，说我一定也要爱好数学才行。这个学生被老师的开导提高了认识方面的心理素质了。又例：有同小区的两个学生，又是同班，他们的智商都不相上下，但每次数学考试，其中一个的分数总要低几分。数学老师找他了解原因，他说那位同学的家庭经济条件好，家里有专门的读书房，清静舒适，还有电脑供他查询资料。自己家里又不宽敞，又无电脑。这又是一个认识方面的心理素质问题。这位老师也没有立即纠正他的看法，而是讲了一个小故事：抗日战争时期，有个在国统区生活的大学生，他爱好文学，家里又富足，但在那个腐败的时局里无法提笔，他写不出东西。以后他来到了延安，感受到了共产党领导下天地是那么的充满理想与希望。军民如鱼水般融洽，人民是那样的纯朴可爱，战士们抗日救国的精神是那样的可歌可泣。但延安又是那样的艰苦。住窖洞，穿自己纺线织的粗布衣裳，但人人平等，苦中有无限快乐，他的文笔闲不住了，于是一篇革命文学作品出来了。你听了这个故事又有何感想呢？学习成绩的好坏与家庭经济条件有关吗？我国著名数学家陈景润在几平方米的斗室里，没有计算机，用笔算，草稿推了两尺多高，他还是带着病弱的身体搞数学研究。攻克了世界难题“歌德巴赫猜想”。被数学界命名为“陈氏定理”。他的成就也与生活条件有关吗？只要有远大理想，艰苦可以磨炼意志。若没有远大的理想，再富裕也是意志消沉。这位学生听了，悟出了其中的真理。从此，他下定了决心，加强了学习的毅力。半学期过云，他的数学成绩赶上并超过了那位同学。这就是心理素质提高的结果。
又例：某班有个学生，从小学到初中，一直成绩很好，但由于父母离异，他便心灰意冷，不思进取了。这时老师找到他，也给他讲了一个故事：有个企业招工，通过考试，张榜后他榜上无名，他便自杀，幸亏有人发现抢救及时，才保证了生命。第三天，又传来好消息，说是统计成绩时计算错误，他各项考试总分第一，应被录用，他一下子又高兴得发狂。但马上又传来坏消息，说取消了他的名字，说他这点挫折都经受不起，以后还怎么与企业一起打拼。也就是说他的心理抗挫素质不强。老师讲完这个故事，那个学生听了大受启发。父母离异固然会在心理上造成巨大打击，但一个人终究是要独立 的，应振作起来，努力学习才是出路。于是一反往日的无精打采，学习更努力了。他十分感谢这位数学老师的开导。“亲其师、信其道”，他的数学学得很好。
又例：有两个结成对手赛的同学。其中一个仗着人人夸他智商高的优势（实际上智商也比另一人要高），不把对手放在眼里。而另一个为了打败对手，检查自己的短板在什么地方。他的短板在学习遇到困难毅力不强，中途放弃。他于是一边学习，一边锻炼自己的毅力。把体育锻炼与学习毅力的锻炼结合起来。以往长跑锻炼，跑累了就中途停下。现在他跑累了也决不停下，而是坚持跑到底。把体育的毅力迁移到数学学习上来。一次他在家做数学题遇到自己怎么也解不出的难题。他连夜用了一个多种头翻过一座山去找高中毕业回乡的表姐求教，终于解出了难题。由于他付出了比别人多的努力。期中考试，他以优异的成绩打败了对手，体现了“笨鸟先飞”的道理。这也是良好心理素质的结果。所以，在数学教学中，不能忽视对学生心理素质的培养。
参考文献
[1]《素质教育论》杭州大学出版社（1998）
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