吉林省敦化市实验小学校     133700

摘要：在数字化时代背景下，小学教育面临新的挑战与机遇。家校共育作为教育的重要组成部分，借助数字技术手段能够更高效地促进学生的全面发展。通过探讨家校互动的数字化平台和工具，本文分析了数字化背景下家校共育的实施路径及策略，包括信息共享、在线交流、家庭教育资源支持等方面。研究发现，数字化手段能够增强家长参与感，提升教育协同效能，为孩子的成长创造更加良好的环境。

关键词：数字化；小学教育；家校共育；有效途径

随着科技的进步，数字化技术在各个领域的应用日益广泛，教育领域也迎来了数字化转型。小学阶段是学生身心发展的关键时期，家校共育的有效实施对学生的成长至关重要。然而，传统的家校合作模式已无法满足现代教育需求，亟需借助数字化手段提升教育的质量和效率。

一、利用数字平台促进家校沟通，提高互动频率

随着信息技术的不断发展，数字平台在家校沟通中的作用越来越重要。传统的家校沟通方式主要依靠家长会、电话等手段，这些方式虽然能传递一些基本信息，但往往存在沟通时间不固定、信息反馈不及时等问题。而在数字化背景下，学校可以利用微信群、学校专用APP、家校互动平台等工具，建立起一个实时、有效的沟通桥梁。这些数字平台不仅提供了即时的信息反馈功能，而且家长和老师可以随时交流，及时解决学生在学习和生活中的问题。通过这些平台，家长能够方便地了解孩子在校的表现、学业成绩、行为习惯等情况，同时，学校也能更好地向家长传递教育理念、学习要求和学校活动安排。数字平台的使用打破了时间和空间的限制，使得家校沟通更加灵活和高效。家长与教师之间的信息互动更加频繁，孩子在家庭和学校中的教育能得到有效的衔接，避免了以往因为沟通不畅而导致教育资源浪费的情况。此外，数字平台还可以根据家长和学校的需求进行定制化设置，提供个性化的服务。例如，学校可以在平台上发布个性化的学习建议或家庭教育指导，家长可以根据孩子的具体情况进行针对性学习。而平台内的教学资源和学习进度的共享，也有助于家长更好地理解学校的教育目标，形成良性互动，提升家校合作的整体效果。

二、依托在线学习资源，增强家庭教育支持，提供多样化选择

数字化背景下，在线学习资源为家庭教育提供了更为广泛的支持。这些资源包括在线课堂、教育视频、课后辅导资料等，可以帮助家长在家中为孩子提供个性化的教育辅导。家长可以利用这些资源帮助孩子拓展课外知识，补充学校教育的不足，从而增强孩子的学习兴趣和动力。数字化学习资源的一个显著优势是能够根据孩子的兴趣和学习进度灵活调整，家长不再仅仅依赖传统的教材和辅导书，而是可以通过网络平台为孩子选择更多的学习材料和方式。例如，一些教育平台提供了根据年级、学科、知识点等进行分类的学习资源，家长可以根据孩子的薄弱环节，选择合适的课外视频和习题进行补充。对于一些有特殊兴趣或爱好的孩子，家长还可以通过平台为孩子选择一些拓展性的课程，丰富孩子的课外活动。通过这些平台，家长可以有效地掌握孩子的学习进度，合理安排课外学习计划。此外，家长还可以通过数字平台获取一些关于家庭教育的建议和指导，帮助自己更好地理解孩子的心理发展、学习方法以及行为管理。这样一来，家庭教育不再是单纯的知识传授，而是一个有深度、有方法的全过程。借助这些在线资源，家长能够在家庭教育中起到更加积极的作用，从而更好地支持学校教育。

三、构建线上家长课堂，提升家长教育能力，促进合作共育

在数字化背景下，线上家长课堂作为家校合作的重要形式，为家长提供了更加便利的学习平台。这些课堂通过网络直播、录播等形式，定期为家长提供教育理念、育儿技巧、心理辅导等方面的知识。通过线上课堂，家长能够更方便地学习如何帮助孩子养成良好的学习习惯、如何正确引导孩子的情感发展、如何有效解决孩子在成长过程中的问题。家长课堂的最大优势在于其灵活性和可及性。家长不再需要因为时间或地点的限制，参加线下的讲座或活动。通过数字化平台，家长可以根据自己的空闲时间，随时进入平台进行学习。这不仅提高了家长的教育意识和水平，还让家长更好地理解学校的教育目标，增强家校之间的合作意识。通过这种方式，家长可以得到更为系统和专业的教育支持，在教育孩子的过程中不再盲目，而是有了明确的方向和方法。线上家长课堂不仅提供了教育知识，还通过案例分析、互动讨论等方式，帮助家长更好地应对实际教育中遇到的难题。在这个过程中，家校之间的联系更加紧密，家长在教育中的作用更加明显。这种基于数字化技术的家长课堂，不仅提升了家长的教育能力，也促进了家校共育的有效性。

四、加强数据分析与反馈，精准指导家校合作，优化育人策略

数字化技术不仅可以增强家校之间的互动，还能够通过数据分析为家校合作提供科学依据。在数字化平台上，学校可以通过学生的学习数据、行为数据等，对孩子的学习进展、兴趣爱好、行为习惯等方面进行全面分析。这些数据不仅有助于学校为学生提供个性化的教育方案，还能为家长提供精准的育儿指导。例如，学校可以根据学生的成绩、作业完成情况、课堂表现等，生成具体的学习报告。这些报告可以直观地显示孩子的优点和不足，家长能够通过这些数据了解孩子的学习情况，并据此调整家庭教育的方式。同时，家长还可以通过平台实时查看孩子在校的表现和进步，为孩子制定个性化的学习计划和成长目标。通过这种数据化、精准化的指导，家校合作得到了科学化的支持，家长能够更加清楚地知道如何配合学校教育，帮助孩子克服学习中的难题。

结语

总而言之，数字化技术为家校共育提供了新的视角和方法，不仅增强了家长与学校之间的联系，也为学生提供了更加多元化的教育支持。尽管在实际操作中仍然面临一些挑战，但通过合理的策略与技术手段，家校共育的数字化转型已逐渐展现其独特优势。

参考文献

[1]肖颖.数字化赋能小学英语家校共育的策略研究[D].西南大学,2024.

[2]赵婷婷.数字化背景之下小学家校共育模式优化研究[D].西北师范大学,2023.