乡村教育振兴背景下学科教师实践能力

提升的方法与案例研究

----以桑植县贺龙中学体育与健康学科教师为例

刘宏明

湖南省桑植县贺龙中学  427100

一、乡村教育振兴的背景：

习近平总书记指出，实施乡村振兴战略是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性和历史性的任务。教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性的作用。实现巩固拓展乡村教育是脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。以振兴乡村教育赋能乡村振兴是教育的职责和使命。坚持振兴乡村教育和乡村教育振兴。努力办好高质量教育，为乡村振兴赋能。

桑植县贺龙中学于1958年创办的一所农村完全中学，有着厚重的红色历史文化基因。目前，学校蒸蒸日上，朝气蓬勃。

二、实践能力提升

桑植县贺龙中学是以艺体教学为特色的农村中学，体育与健康学科是贺龙中学的精品学科。自从国家实施乡村振兴政策以来，贺龙中学在国家体育总局和中石油胜利油田的帮扶下，学校得到了飞速的发展。特别是体育与健康学科教师的发展更是突飞猛进。具体措施从以下几个方面阐述：

1、师德修养和职业精神的提高：全校所有的体育教师每月都要集中学习习近平总书记关于现代教育思想论述方面的文章。深入学习《教师法》和《教师职业道德规范》，注重个人修养。平时做笔记，写心得等，只为提高理论素养，增强责任感和使命感。在思想上提高对体育教学重要性的认识，统一思想，形成合力。由“要我学习”变成“我要学习”，不断的进行知识更新，掌握学科最前沿的知识，了解学科发展发方向。

2、聚焦体育与健康学科实践：自国家实施乡村振兴计划以来，国家体育总局对口帮扶桑植县的脚步就从没有停止过。在一系列帮扶措施中，乡村教育振兴这一措施是对贺龙中学体育教学定身量定制。具体措施：

（1）2024年暑假，经国家体育总局帮扶桑植工作队牵线搭桥，桑植县100多位体育教师走进北京体育大学、上海体育大校、成都体育学院等高校进行为期一个月的培训学习充电。贺龙中学体育教师也是参加培训学习的学员。通过一次次培训学习，大家充分了解了学科前沿知识。

（2）拓展教学空间，采用请进来的方式。2024年11月，贺龙中学与保定七中结成战略合作校。河北保定七中把排舞这一时尚流行的体育项目帯进了贺龙中学。通过两校体育教师的合作排练，我校排舞队在河北栾县举行的全国排舞大赛上获得特等奖。同时提高了贺龙中学大课间的观赏性。通过此活动，使乡村学校对排舞有了一个全新的认识。乡村体育教师也提高了自己的业务能力。

数字赋能，明星添彩。通过对保定七中的学习考察，我校体育教师对数字高科技体育器材在教学以及高水平运动队训练中的作用有了新的评估。国家体育总局桑植工作队把奥运冠军请进贺龙中学校园与师生互动。奥运冠军与同学们讲成长的故事，给学生励志，为校园添彩。

（3）、自我创新，在一系列优惠政策帮助下，我们自己进行自我创新，组织规模庞大的“舞起来”排操，结合优美的桑植民歌旋律，学生与老师一起活跃了起来。优美的桑植白族仗歌舞引进学校。根据前辈长征中重新编排的“红军操”走进了学校操场。一面锻炼了师生的身体，一面引起学生学习兴趣，真是一举多得的好事。

三、乡村教育振兴是民族情怀的体现，它承载着乡村孩子的未来。振兴乡村教育是乡村振兴的一个重要组成部分。提高乡村教师实践能力，为乡村教育的提到高注入源源不断的力量源泉。

总之，在党的好政策下，在各级领导关心下，我们学校各学科教师在体育与健康方面，身心处于健康中，无比幸福中，，，